Finalmente, alguém que me compreende! Eu acho que a culpa desta situação não deve recaír sempre sobre o professor de Português pois também temos conteúdos a leccionar! Além disso, como descontamos nos erros (algo que devia ser seguido por todos os professores!) só nesta disciplina os meninos e meninas se preocupam com a forma como se escrevem as palavras! E depois lá vamos ouvindo que a responsabilidade desta situação é... tcham tcham, do prof. de Português!
Desculpa o desabafo!

Beijinhos e Bom fim de semana!

Bom, só me lembro de no meu ano de estágio ter ficado espantadíssima com a quantidade de erros (alguns mesmo inacreditáveis do género do "eixe-so") que as minhas turmas de 10º ano davam. E sim, mesmo sendo prof. de Ciências lá os corrigia e lá ouviam o ralhete da praxe! Mas o que mais me espantava ainda era a prof. de Português (comum às 2 turmas como eu) dizer que tinha ali grandes turmas, alunos de 15/16 valores e que "pronto, os erritos é que era mais chato mas já vinham de trás e afinal eles sabiam o que interessava sobre as obras literárias e tal"!!! Enfim, afinal o que é mais importante: saberem tudo sobre os Maias de trás para a frente ou... saberem escrever coisas tão simples como "excesso"?!... Eu não sou prof. de Português mas vou continuar a corrigir os erros e a "dar-lhes na cabeça" por escreverem tão mal. E já estão com sorte se não os mandar para casa escrever 50 vezes as palavras sem erros ;)

Os programas de português do secundário (e não só, claro) são muito extensos e o professor nem sequer pode perder tempo a pensar sobre o que é mais importante, se as obras ou a língua. Sinceramente, não há tempo para as duas coisas serem trabalhadas com a profundidade que merecem. E depois, também não se vê muito zelo em escrever bem por parte dos alunos. Daí ser da opinião que devia haver duas disciplinas: literatura portuguesa e língua portuguesa.
E também acho que todos os professores, independentemente da disciplina, deviam ser exigentes na escrita da língua materna.

O problema reside no facto de sermos obrigados a exigir pouco dos alunos logo desde o 1º ciclo onde ninguém reprova do 1º para o 2º ano, mesmo que não saiba ler. E depois o cérbro deles nunca se habitua a pensar e a raciocinar... Mais tarde eles já não conseguem compreender as coisas menos ismples e é tarde demais porque o cérebro deve desenvolver-se numa certa altura.

Cris, o desabafo ta desculpado!
Eu nao desconto nos erros, mas assinalo sempre.

E tb concordo q e mais importante saber escrever do q saber os Maias, ate porque, confesso, detestei ter de ler aquilo... (ooooops, n me venham bater, ok?)
E eu ate q gosto de ler!

Essa da literatura portuguesa...nunca tinha pensado nisso...Nao sei a viabilidade da ideia...
Desconheco completamente o programa de portugues, mas se calhar, a semelhanca do q acontece com a fisico-quimica, dar menos conteudos mas da-los com calma, nao seria ma ideia.

Bom fds p todos

professorinha, nem te vi chegar!
E estou completamente de acordo ctg. O problema, na minha opiniao, e q estamos cada vez mais a promover uma escola de facilidades.

O menino nao sabe ler. Mas se vamos reprovar o menino vamos trazer lhe problemas psicologicos...hummmm....pronto, entao vamos la passa-lo!
E e assim q tudo comeca...

Beijitos e bom fds tb p ti

PS: E ja agora, a proposito de um post sobre lingua portuguesa, desculpem me o facto de usar abreviaturas e nao por acentos nos comentarios...

Concordo plenamente com todos. De facto temos sempre a desculpa que não sendo professores de português não temos obrigação de corrigir os erros. Isso serve apenas para alimentar a ignorância dos alunos que muitas vezes ao dar as respostas não sabem sequer copiar as palavras que se apresentam no enunciado. Também não desconto os erros, mas ficam sempre assinalados e quando são repetidos pelos diferentes alunos da turma, a correcção é reforçada. Não podemos esquecer que estamos a educar os adultos de amanhã!

Olá outra vez!
Também concordo que é mais importante saber escrever correctamente (e não me refiro apenas aos erros ortográficos) do que saber tudo sobre as obras literárias a estudar. O problema é que o número de horas que temos para o fazer não nos permite ser rigorosos nas duas vertentes. Seria interessante, ou realmente importante se fossem facultadas essas duas disciplinas, de que fala Half a dead crab, aos alunos.
Fico contente por saber que, afinal, há mais colegas de outras áreas que se preocupam em corrigir estas deficiências. Nem sempre é essa a ideia que fica nas reuniões!
E, também eu tenho a tentação de pedir a determinados alunos do secundário para escreverem as tais 50 vezes as palavras sem erros! Sim, porque no básico sempre o fiz! Bem... não repetiam tantas vezes!

Beijinhos :)

Bem, acho q ja foi tudo dito!
Obrigada, a todos, pelas opinioes q deixaram aqui.

Beijitos